告诉孩子什么才重要

01、主见比顺从重要;
02、兴趣比成绩重要;
03、良知比对错重要;
04、幸福比完美重要;
05、信仰比崇拜重要;
06、成长比赢输重要;
07、察己比律人重要。
一、家长篇
01、每天花半个小时和孩子交流。
02、和孩子在家也要使用文明用语,“早上好,请,谢谢,晚安”等等。
03、让孩子养成爱卫生的好习惯。
04、多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心,心是长着眼睛的!
05、不要为了提醒孩子,而总是揭孩子的伤疤。
06、严肃指出孩子的错误!
07、不要总对孩子一本正经,要多和孩子一起欢笑:因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
08、给孩子讲故事,要有耐心,故事有一定的教育意义。
09、不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上,想让孩子去实现。
10、关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的,不要护孩子的短。
二、成长篇
01、给孩子一些私人空间。
02、给孩子选择的机会和权利。
03、让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
04、让孩子做想做的事。
05、让孩子做一些力所能及的家务,如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等,让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
06、为孩子准备一个陈列架,让他在上面展示自己制作的物品。
07、认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
08、把孩子当作成人一样,和他平等相处,把孩子当成自己的朋友。
09、及时发现孩子的点滴进步,懂得赏识孩子。
10、记得对孩子说:我爱你,你是我的宝贝!
三、生活篇
01、给孩子一些钱,让孩子学会理财。
02、没有得到孩子的许可,不要看孩子的日记与信件。
03、经常和孩子郊游。
04、睡前给孩子讲讲故事,让孩子笑着入睡!
05、给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
06、如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
07、快乐与孩子一起分享!
08、对小家伙开心的笑,并希望他(她)也常笑!
09、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10、鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
四、学习篇
01、和孩子一起读书,家长可以看看报,一个好的学习伙伴很重要。
02、孩子在家学习,家长切莫搞一些娱乐活动,一个舒适的学习环境很重要。
03、不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
04、不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
05、不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
06、教他(她)足以带来成就感的知识:古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友。
07、教育孩子读好书、好读书。
08、不要对孩子的学习成绩表示太大的关注,那样会造成孩子学习紧张,压力增大。
09、不要把孩子的成绩与其他孩子相比,要分析一下造成这种现象的原因,反思一下有没有自己的责任。
10、孩子的房间要有自己的书桌,书桌上要有几本自己爱看的书籍,如《格林童话》、《伊索寓言》等。
五、娱乐篇
01、和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
02、和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
03、控制孩子看电视的时间,每天在半个小时到一个小时之间。
04、多让孩子看一些少儿节目:动画片、益智节目等,少看动作片、连续剧。
05、孩子看电视时,家长们适时地陪他们一起,并且对里面的内容作一些讲解与讨论。
06、春天可以和孩子骑自行车去郊游,夏天和孩子一起去河边游泳,秋天则背着铁锅和孩子去野炊,冬天一家三口在野地上打雪仗,堆雪人。
07、允许孩子收集各种废弃物。
08、孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
09、和孩子下棋,让孩子知道落子无悔,教育他对自己所做事要负责任,同时下输了要承认,家长有时也要放手让孩子赢一两盘,这对孩子来说很重要。
告诉孩子的话(很重要)
01、对你不好的人,你不要太介怀,在你一生中,没有人有义务要对你好,除了你的爸爸和你妈妈。对你好的人,你一定要珍惜、感恩。
02、没有人是不可代替,没有东西是必须拥有。看透了这一点,将来就算你失去了世间最爱的一切时,也应该明白,这并不是什么大不了的事。
03、生命是短暂的,今天或许还在浪费着生命,明日会发觉生命已远离你了。因此,愈早珍惜生命,你享受生命的日子也愈多,预期盼望长寿,倒不如早点享受。
04、爱情只是一种感觉,而这感觉会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你,请你耐心地等候一下,让时日慢慢冲洗,让心灵慢慢沉淀,你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美,不要过分夸大失恋的悲。
05、虽然,很多有成就的人士都没有受过很多教育,但并不等于不用功读书,就一定可以成功。你学到的知识,就是你拥有的武器。人,可以白手起家,但不可以手无寸铁,紧记!
06、你可以要求自己守信,但不能要求别人守信,你可以要求自己对人好,但不能期待人家对你好。你怎样对人,并不代表人家就会怎样对你,如果看不透这一点,你只会徒添不必要的烦恼。
07、亲人只有一次的缘分,无论这辈子我和你会相处多久,也请好好珍惜共聚的时光,下辈子,无论爱与不爱,都不会再见。
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